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所以给的布余量是很大的。

而林千秋根本不考虑浪费、补救这些，非常自信自己能够拿一块布料做出两个包来。

雅子一下当然想不到这里面的专业操作，只觉得恍然大悟，就高兴地说：“那就太好了！

我们还可以用一样的便当袋呢！”

霓虹物语1980（22）

做便当袋对林千秋实在太简单了，她甚至没有按老师说的操作，先还要测量、划线什么的。

胸有成竹之下，直接上了剪刀，‘咔嚓咔嚓’几下就将一大块布剪成了布片组件，这个过程中几乎没产生碎布。

之后林千秋就告诉雅子这些布片怎么组合，以及表布和衬布怎么结合，并且自己先演示了一遍给她看——东海中学的家政课有缝纫机可用，不过都是老式缝纫机，而且只有几台，大家要轮流使用。

不过这也行，林千秋这辈子上用过很多次这种老式缝纫机了，没什么不适应的。

因为林千秋的手脚快，裁剪的布片熨烫平整后，她们也是最快用到缝纫机两个，所以不用排队等缝纫机。

甚至雅子能够很有余裕地看林千秋一点一点将一个便当袋缝纫完成，中间还给她讲解一些技巧。

就是这样边说边做，也没费多少时间，一个漂亮的便当袋很快就做好了。

当雅子要上手制作时，就用林千秋刚用过的缝纫机。

“对，就这样压着走线……做的挺好的，你自己做吧，我去问老师要两枚纽扣。”

林千秋看着雅子做了一半，觉得不需要自己指导了（毕竟只是简单的缝纫活儿而已），就暂时走开了。

她们的便当袋不像老师示范的那样用抽绳收口，得用扣子，所以得找老师要。

家政课教授缝纫工作，扣子也算常见耗材了，老师那里肯定有。

果然林千秋去问，家政课老师就找出了放扣子的盒子，让她自己随便选：“……这是林同学和佐佐木同学的便当袋吗？很可爱呢……这个淡黄色的木头纽扣怎么样？老师觉得很配哦。”

林千秋一下看到了老师说的木头纽扣，确实很合适。

她选的便当袋表布是藏青色底、白色猫猫头图案的，很小清新，也很‘和风’、‘森系’，配淡黄色的木头纽扣很和谐。

于是她谢过老师，就取走了两枚这种纽扣。

林千秋拿了纽扣到一边去缝，缝好后又过了一会儿，手脚比她慢不少的雅子才完成了自己的便当袋来找她。

她将另一枚纽扣交给雅子：“就是这个了，缝好就彻底完成了。”

林千秋还让雅子看了自己的成品，雅子摸了摸下巴：“很合适呢！

好的，我也要缝上纽扣！”

“哇！

千秋你们做的便当袋和我们不一样诶……这么小吗？能装下便当盒吗？”

有女生注意到了林千秋和雅子的便当袋和其他人不同，但可爱漂亮是真的可爱漂亮，一下就被吸引了。

“可以的，是按照女生用的小便当盒大小做的。

不只是便当盒，再放一个水杯也可以。”

林千秋打开便当袋示意。

虽然说了布料可以做两个便当袋，但这些布料明显也是一些布头，所以大小不一。

林千秋选的那块布料是比较漂亮，但在那么多布料里又是比较小的了。

就算林千秋是专业选手，剪裁时不太会浪费布料，也只能做比较小的便当袋而已。