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第22章 教育与文化（第3页）

他组织教师们展开了深入的研讨，

经过反复斟酌和修改，

制定了一套独特的教学大纲。

除了基础的语文、数学、科学等学科，

让学生们具备基本的文化素养和逻辑思维能力，

还增加了许多实用性课程。

野外生存技巧课程教会学生们如何在野外环境中寻找水源，

通过观察植物的生长习性和周围的地形地貌，

准确地判断水源的位置；

如何辨别可食用的植物，

避免误食有毒植物，

确保在野外能够生存下去；

以及如何搭建简易的庇护所，

抵御恶劣的天气和野兽的袭击。

物资管理课程则教导学生们合理分配和储存物资，

学会制定物资使用计划，

避免浪费，

确保有限的物资能够满足大家的生活需求。

武器制作与维修课程让学生们掌握基本的武器制作原理和维修技能，

在面对危险时能够保护自己和他人。

对于丧尸们，

樊萧也有着自己独特的教育设想。

他亲自挑选了一批相对温顺、服从性高的丧尸，

专门为它们开设了特殊的训练课程。

这些课程旨在进一步挖掘丧尸们的潜力，

提高它们与人类的协作能力，

让丧尸能够更好地融入到丧尸国的发展建设中。

教师们通过不断地摸索和尝试，

采用声音、手势和简单的指令，

耐心地教导丧尸们一些新的技能。

比如教导它们完成更复杂的劳作任务，

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像在农田里进行精细化的耕种操作，

提高农作物的产量；

学习简单的巡逻和警戒任务，

在丧尸国的周边区域进行巡逻，

及时发现潜在的危险并发出警报。