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第十章 返乡（第6页）

教室又乱了，他们又吼又指的。

有两个小家伙很出众，座位还挨着，喋喋不休着还带点害羞和恼怒。

我拍了两下桌子，镇住了场面，像法官一样罚他俩上黑板上抄了两个句子，转移了注意力。

面对这群孩子，在授课过程中我对他们讲起自己去过哪些地方，他们对于农村和城市还没有概念，都瞪着一双双大眼睛，聚精会神地听着，一幅幅崇敬的模样，虽然我知道这并不是什么了不起的事情，仅仅是因为面对的是他们，我也知道孩子们惭惭懂事后很容易就会超越我，末了又不知对我是何种态度。

我的每一次动情，也让自己回忆起了某一个片段，那些见闻只要善于表达，言语之间难免不有点添油加醋的成分，他们都认为是了不起的经历，或许我当时是苦闷的，现在却成了欣慰。

有胆大的孩子直接说老师写得一手好的黑板字，还说我的声音不够大，让我知道了自己在这些小孩子心里的形象，并有了努力的方向。

取得这群孩子的信任和尊重是件容易的事，顺着这些孩子的思路来，在需要的时候纠正他们一下，每个人都是有差异的，不可能做到千篇一律。

我鼓励他们，在懂事的时候，大胆书写自己的人生。

家乡的希望都在这些少年身上，这里没有天才儿童，小孩子的心灵是一片未知领域，希望通过我的努力，可以去耕种。

如果没有特别的事情，他们要在这里度过五年，至于重不重要，也是因人而异。

我带他们一起到田地里讲自然知识，也教他们采摘一些野菜，尽量找回与城市孩子比起来的优越性。

我和他们的父母是一个年龄段的，我们那时的童谣已经不能再唱了，我教他们唱《弯弯的月亮》。

这里没有操场，孩子们每周会上一节体育课，就是打乒乓球和做操，那是他们最兴奋的时候，有一间储藏室放着一些体育器材呢，在一个好的天气里，我找来几个大人帮忙，装好了一个篮球架。

颜森老汉在这里看校，他的另一职责是敲响上下课的钟声。

他手上戴了只电子表，还调了个闹钟在桌子上，对工作丝毫不敢马虎，或许他根本就不会想到工作这么个严肃的词语，他已经为了村子服务了一辈子了。

上课钟声一响，那些孩子马上收敛起了活蹦乱跳，这悠远的钟声常常唤醒我对童年的记忆，我以前想过这声音和寺庙里的钟声有何区别，是节奏吗？啊，钟声，多么神圣！

多少庄重！

这古老的声音也是孩子们最初接触的音符。

这位爷爷对我讲在旧社会时吃的苦，但是现在呢，活下来了，需要勇气。

在他眼中，我永远是个孩子，不吭不响，很腼腆。

“外面的世界我是没去过，但我知道干什么都不容易。

前几天去你家，你母亲很担心，我说的话你可要听进去。

小杰，有时候从你的眼里可以看出焦虑和哀怨，其实对生活根本不必要斤斤计较。

你爹妈也吃了不少苦，也有些人说三道四的。”

我知道，自从当了老师以后，村里人的议论中，饭后睡前多了我这一项，我仿佛都能听的到，这也算是生命的一种负担吧，如果我们有互相鄙视的成份，那是因为我自己还没做到入乡随俗。

春节的时候，我又见了小涛。

他也惊讶我的所作所为，说为我的勇气点赞。

我给他举了个例子，过年的时候要花钱，要走亲串友很费事，有些人会埋怨是谁发明了过年，我也知道大部分人只是只是随口说说，过年自然有存在的价值，但确实有那么几个人，是不喜欢过年的。

在城市里也有人发牢骚，“还不如回老家去”

，我现在是真的回来了。

小涛说他后面肯定是要考研的，我建议他不需要想那么远，是否大势所趋还是确实想提升自己。

我也在想一个人究竟需要多少知识，才能过上自己想要的生活，看来是我真的老了吗？除了精神层面就是物质，这个社会没有钱就会寸步难行，我又想到了在外面打工，老板想的是创造效益，或者最直接的就是小生意，天天操心的是怎么去买卖产品，赚个差价。

而我现在温饱问题已经得到解决，接下来想设计一件产品-----把我的经历写出来，比他们的生活更加有意义。

在别的年轻人抱上小孩的时候，这就是我的孩子，我知道我在走着不一样的路。

我有过好几次想要放弃，就去外面的田地里走上一圈，思考一会脚下的路，思考一会播种与收获，就又拿起了笔，或者说这些文字都是时间堆积出来的，我在学校待的时间比家里长。

人生是一次尝试，我看见小学生经历了一次又一次的考试，我也需要总结，需要专注，争取早日完成。

这两件有意义的事或许能决定我以后的人生，有一件已经为大众所知，?另一件可能是我自作多情，或许对于别人来说并没有多大的价值，但是我确实丰富过自己的人生，接下来的日子里还是得有点追求。