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第十六章 铁与血的课堂（第1页）

罗德里格斯教官的教学方法如同他这个人一样——直接、粗暴、高效。

在他负责的帐篷教室里，没有温和的鼓励，没有耐心的解释，只有棍棒敲打桌面的警告和皮鞭抽打空气的威慑。

“再说一遍，通讯协议第三条是什么？”

罗德里格斯的声音像砂纸摩擦金属。

一个来自东欧的新兵结结巴巴地用英语回答：“在...在遭遇伏击时，优先建立通讯，报告...”

“错！”

罗德里格斯手中的教鞭狠狠抽在桌面上，发出惊雷般的响声，“优先建立火力掩护！

死人怎么报告？！

现在，俯卧撑二十个，立刻！”

这就是恢复组的日常。

早晨六点开始，先是一小时的恢复性体能训练——受伤部位不能承重，就训练其他部位。

齐梓明的右脚踝还不能跑步，就练习上肢力量和核心稳定性。

罗德里格斯会亲自监督每个人的动作，不标准就加罚。

七点到十二点是理论课。

英语、法语的基础交流用语；skm公司的组织结构、指挥链、薪酬体系；不同任务类型的标准操作流程；地图坐标读取、地形分析；基本战术理论包括掩护移动、小队配合、火力与机动原则...

信息量巨大，教学速度极快。

罗德里格斯采用填鸭式教学——先灌输，后考核，不合格就惩罚。

他坚信压力和重复是学习的最佳催化剂。

“你们以为这是在折磨你们？”

有一次，当几个新兵因为连续犯错而被迫在正午阳光下进行额外训练时，罗德里格斯冷笑着说，“战场上，一个通讯错误可能导致整个小队被包围；一个坐标误读可能让空中支援炸到自己人；一句错误的外语可能让你把平民当成敌人。

那时候的代价，不是俯卧撑能偿还的。”

齐梓明学得相对轻松。

他有一定的英语基础，语言学习不算太难。

战术理论方面，他虽然缺乏系统知识，但在矿场的实战经历让他对许多概念有了直观理解。

当他第一次正确分析出一张作战地图上的潜在伏击点时，罗德里格斯难得地点了点头——这是这个严厉教官能给出的最高赞扬。

下午是专项恢复训练和轻武器基础。

随着伤势好转，训练内容逐渐加重。

齐梓明的脚踝在第三周时可以承受慢跑，第五周时已经可以进行短距离冲刺。

军医定期检查，调整训练强度，确保恢复进程不被逆转。

两个月的时间在汗水和疲惫中飞逝。

齐梓明的身体发生了明显变化——肌肉线条更加分明，体重增加了五公斤，大部分是肌肉；皮肤晒成了古铜色；现在变得精干有力。

更重要的是技能提升。

他现在能流利地进行英语战术交流，法语也能应付基本场景；能快速解读地形图和卫星图像；熟悉skm公司的全套通讯协议和呼叫程序；了解不同任务类型的风险等级和报酬结构。

恢复组的其他成员也经历了类似的变化。

陈文辉的肩膀伤口愈合良好，虽然留下了一道明显的疤痕，但关节活动度基本恢复。

林国伟的腹部伤势最重，恢复最慢，但在第六周时也能参与大部分训练了。