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双渣闹学堂（第3页）

有个同学问道。

“我个人认为这一片地方曾经是海洋的可能性极大！”

海老师满怀信心的回答。

“老师，那我们人类是由鱼类进化而来的吗？”

又有同学提问。

“这个，有可能里吧，据现有的研究报道，人类确实是从鱼类进化而来的，不过这是几亿年前的事，这些有关进化论的问题，你们还是再去问一下更专业的生物老师好些。”

海老师说。

“海老师，我知道人类是从那里来的！”

弗兰克神采飞扬的说：“人是神用泥巴做的！”

“胡说，我们要相信科学，不然你来这课堂干什么！”

海老师的脸有点发红，看来是气得够呛。

“嗯，不是我胡说的，你看中国经典神话故事上不是有女娲娘娘用泥巴造人的事吗，外国典籍也有上.帝用泥巴造人的故事。”

弗兰克一副有恃无恐的样子。

“好吧，你今天不用吃饭了，神仙都是喝风饱的！”

海老师怏怏道：“我看你快成神仙了，还自称什么弗兰克，美国有个富兰克林知道不？。”

“知道，不就是那个放风筝引雷电的家伙吗！

物理课本上有说他的故事，他差点被雷电击死了。”

弗兰克一本正经的说道。

这师生俩你一言我一语，像是在讨论，又像是在争吵，但是只要有谦虚和学习的态度，吵一两句不是不可以的。

同时，其他的同学的好奇心被激发出来了，各种种样的问题如排出倒海的向海老师逼过来。

海老师的心情也一下子变得更加愉快起来。

看来今天的教学效果真的不错，同学们的学习科学知识的积极都调动起来了，都想问个为什么了。

虽然有的问题海老师自己也一时没有回答出来，但这并不影响师生之间的交流。

时间一分一秒的过去，过了一会儿，下课铃声也响起了，海老师用粉笔在黑板上写下几个大字：认真学习，努力探索，一切皆有可能！

这真是一堂有趣的地理课呀，虽然有两个“学渣”

中途闹了一下，但同学们还是很积极投入的。

也许，课堂就该这个样子，不要像死水一潭，而要像充满活力浪花朵朵的海洋一般。

所谓“海纳百川，有容乃大”

，不论对人对事对知识，人们都要有这种广阔的胸怀你说对吗？

海老师在离开教室时，手里却紧紧捏着从夏星雨的手里夺得的半张手抄本小说封面，心里嘀咕道：这家伙不是在看色.情小说“少女之心”

吧;还有这薯皮，竟然自己的名字都不要了，还自称“弗兰克”

呢！

于是，他本来舒展的眉头又渐渐的皱起来了。

看来，这些情况要向班主任反映一下了。