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的人物设计（第2页）

美育要求——心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美。

通过教学实践，摸索出最贴合学生们实际的“追星教改”

方案，设置相应的九颗星，即：心灵美星、礼乐美星、语言美星、行为美星、科学美星、秩序美星、健康美星、勤劳美星、艺术美星。

设计追星实验主题，引导少年们从盲目追影视歌舞明星和沉迷网路游戏走出。

由全班同学根据自己个性特点，爱好志趣，分別確定自己在本学期內的所追之星，也就是自己的追求目標。

然后以切实可行的步骤去实施实现，使全班同学个个都追星，人人都是星；个个都能行，人人都成功。

让全班每一名同学都能品尝到“我能行”

的成功体验，提高自身的综合素质，促进自己学习进步和全面发展。

进而，树立正確的人生观、价值观、世界观，系好人生的第一粒扣子。

追星改革实验取得成功，全班面貌焕然一新。

同学们再也不去追那些远在天边虚无縹緲的歌舞戏曲影视明星了，而是各自在身边分別摘下了自我成才的九颗星。

二十年后，周思璇已经成了本校校长和当地有名的教育家。

在与共和国同龄的母校75年校庆时，当年这一班那些调皮的孩子们又回到了母校看望老师。

临別之际，同学们感慨万千，依依不捨，在一起又合唱班歌《天上一颗星，地上一个丁》。

期盼著下一个二十年之后，再次相聚，为中华民族的伟大復兴和中国梦的实现，做出自己更大的贡献！

3.黄大河

?中年期：男，30多岁，黄小星父亲，农民工兼“打工文学爱好者”

。

皮肤粗糙，手掌布满老茧，却有文人的细腻——白天在建筑工地搬砖，夜晚用儿子的铅笔头、作业本背面写文章，记录打工者的艰辛与对生活的热爱；妻子失散后，又当爹又当娘，对儿子严厉却藏著愧疚（偶尔打儿子后会后悔）；支持周老师的教改，提出“引导追成才星”

的建议，成为班级“教育顾问”

。

?老年期：男，60多岁，返乡农民。

因年事已高无法再搬砖，回到老家种地；儿子成名后，与失散的妻子团聚，看到自己的“打工文学”

手稿被整理发表，圆了多年的文学梦，成为儿子“平凡亦能闪光”

的榜样。

他性格坚毅，忍辱负重。

进城打工农民工，在建筑工地搬砖头。

本是山村文学青年，多年的业余文学创作者，曾经在本地不出名的小报小刊发表一些文章，媒体讚誉称他为业余“打工文学爱好者”

。

妻子打工失散，被人贩子拐卖。

他爱读书痴心文学创作，白天干活搬砖头，晚上在租来的简陋房屋內写作，一直苦苦坚持写作。

屡屡投稿，石沉大海。

后来年事渐高，无法在城市建筑工地上搬砖头而回到老家种地。

儿子黄小星后来考上飞行学院，成为一名优秀的飞行员。

二十年后，又选拔为航天员，乘坐神州飞船进入太空，到中国国际空间站科学实验，又走出太空舱“摘星星”

，探索宇宙奥秘，真正实现了“摘星星”

的梦想。