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思想立意和创作宗旨（第1页）

《山娃摘星星》思想立意：

以出生於黄河岸边的太空载荷专家和航天科学家从中国国际空间站天宫號太空舱完成航天科学实验顺利返回地球。

在参加与共和国同龄的母校黄河实验学校80周年校庆之际，面对同学们的提问。

回顾自己从出生於黄河岸边贫苦农民家庭的草根少年，和山村留守儿童，常仰望星空，梦想飞到天上摘星星。

跟隨打工的父亲进城上学，这个梦想却被城里沉迷於追影视歌舞明星同学嘲笑为孤陋寡闻不懂追星。

原本淳朴善良乐观向上的山娃，也被讥讽为“山呆子”

“星呆子”

，而一度自暴自弃，怀疑少年摘星梦想。

在班主任老师“追星实验”

改革中，终於醒悟，奋起直追，摘下“科学美星”

，確立自己成长方向。

歷经嘲讽打击磨难，逆境曲折成长，始终不放弃少年摘星梦想。

最终乘坐神舟宇宙飞船升入浩渺太空，到中国国际空间站科学实验，走出太空舱实现“摘星星”

梦想。

又不懈探索宇宙奥秘，为整个人类走出多少万年之后最终要毁灭的地球，为人类命运共同体走向更美好的星际未来，成为浩瀚宇宙的星际文明，而再接再厉去执著追求全新的“摘星星”

梦想。

在班主任老师根据联合国教科文组织所確定的“21世纪教育的四大支柱——学会求知、学会做事、学会处、学会生存”

，和国家对中小学生大力提倡的“九美”

美育要求——心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美的指导下。

通过深入扎根学生真实情况的教学实践，摸索出最贴合学生实际全新追星主题的“追星改革教学实验”

中，同学们也都相续从盲目追影视歌舞明星和沉迷网路游戏中，走出了“追星迷途”

，重新確立了各自青少年时代所应该追的真正的“星”

。

后来在自己的领域都各自成才，最终都实现了当年花季少年时代的“摘星星”

梦想！

反映处於成长叛逆期的一代少年，在沉迷网路游戏和影视歌舞明星席捲社会的大背景下出现的信仰危机，和人生观、价值观、世界观方面出现的偏差。

塑造了一个十分负责任的漂亮女班主任教师，关爱学生身心健康，深入实际，调查研究少年儿童应该追什么样的星？什么才是真正的“追星”

，探討出全新美育成长的“追星”

教学方案。

引导迷茫时期的少年们从盲目追远在天边影视歌舞明星和沉迷网路游戏走出，到追近在眼前，根据联合国教科文组织所確定的“21世纪教育的四大支柱——学会求知、学会做事、学会共处、学会生存”

，和我们国家教育部大力提倡中小学生“九美”

美育要求——心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美。

所对应的九颗星，即：心灵美星、礼乐美星、语言美星、行为美星、科学美星、秩序美星、健康美星、勤劳美星、艺术美星。