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第十三章 引导正確去追星老师肩头责任重（第2页）

周思璇老师彻底明白了，学生就是石块里面沉睡的狮子，教师应该唤醒学生心灵深处的天赋潜能和內在力量，让学生从蒙昧中醒来。

教育的过程也不仅是要从外部解放学生，而且要唤醒学生內在的心灵能量与人格理想，解放学生的智慧，发展学生的潜能，激发学生的生命创造力。

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上班之后，周思璇在办公室，翻开高宇珂的周记。

对站在她面前的高宇珂语重心长地说：

“高宇珂，我一直认为，你是一个很聪明很上进的好学生。

你喜欢香港影星高帅幗，这我也知道。

那么，你知道高帅幗该是下了多少苦功夫，受了多少委屈才成名的吗？他在影坛事业成功，令人羡慕，可他选择跳楼自杀，却实在不敢恭维。”

高宇珂先是一言不发，继而又悄悄流泪。

周思璇又拿起了高宇珂的周记批评她：

“你看看你的周记上都写了些什么？什么你的偶像走了，你的真爱逝去了，什么十年后还要到香港找到偶像的墓碑去看他，甚至都不想活了……唉！

你追星，怎么就能陷得这样深呢？”

高宇珂已哭出了声音。

她揭力控制住自己悲伤的情绪，不停地抽泣著。

周思璇平静下来：

“其实啊，追星也並不是什么坏事，关键是看你在追什么。

你现在追的这些歌舞影视娱乐名星，他们唱歌跳舞演戏演电影电视剧，確实是给社会带了的娱乐。”

周思璇老师继续讲道：“宇珂啊，可是你知道吗？学生阶段的主要任务不是为了娱乐，而是学习。

要学习古今中外那些对人类社会进步发展做出重大贡献的科学家思想家艺术家。

经典力学的奠基者的牛顿、被誉为观测天文学之父的伽利略、现代物理学的革命者的爱因斯坦、进化论创立者的达尔文、被称为电磁学之父的电磁学先驱法拉第、提出著名的行星运行三大定律，引领天文学革命的克卜勒、放射性研究先驱的居里夫人、电磁场理论创立者的麦克斯韦、遗传学的奠基人孟德尔、微生物学先驱的巴斯德、世界最高科学奖诺贝尔奖创立者的化学家诺贝尔、现代宇宙学巨匠的霍金、科技发明家爱迪生等。”

周思璇老师又继续耐心第讲到了奠定中国现代地球科学基础的地质学家李四光、开创中国数学学派的数学家华罗庚，中国近代力学奠基人和理论物理奠基人之一周培源、中国载人航天奠基人，“中国科制之父”

和“火箭之王”

钱学森、中国原子能科学事业的创始人钱三强、中国力学之父钱伟长、中国核能之父卢鹤紱、为“两弹一星”

事业献出宝贵生命功勋科学家郭永怀、中国核武器研製工作的两弹元勛邓稼先、中国氢弹之父于敏、中国核科学奠基人王淦昌、“杂交支付水稻之父”

袁隆平、被誉为“中国核潜艇之父”

的黄旭华，世界雷射惯性约束核聚变理论和研究的创始人王淦昌、开创数学机械化研究领域的数学家吴文俊、开创中国半导体物理学研究物理学家黄昆……他们推动了科学进步，引领人类文明发展，展现了科学家的探索精神和社会价值……以及世界科技创业之星：比尔·盖茨、贾伯斯……

最后，周思璇老师苦口心长堤劝告高宇珂说：“如今全国学校里的少年儿童，如果都不去追那些歌舞影视娱乐明星，不去追求娱乐至上。

而是去追这样对人类社会进步发展做出重大贡献的科技文化之星，长大之后，將来也能象他们那样，给社会做出巨大的贡献该多好呀……”

高宇珂有没有被打动，周思璇老师並不能知晓。

只看到高宇珂似乎若有所思第点了点头，哭声小了。

她拿起桌上自己的周记层怯怯地说：“周老师，我写的不好，我回去重写。”

说完就带著转身带著自己的周记出了室门。

周思璇在后边悵嘆一声：“唉——……”

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黄河实验学校五·三班教室內。