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第二十六章 追星 改为成才星人人都能成 星星（第2页）

的几个大字。

下面还用绿色彩笔並排写著九行大字：心灵美星、礼乐美星、语言美星、行为美星、科学美星、秩序美星、健康美星、勤劳美星、艺术美星。

周思璇循序渐进地把的把话题，引到了她的追星教改实验內

容上。

她用教鞭指著掛在黑板上的大泡沫板中內容，自上而下，依次介绍：

周思璇：今天，我宣布我们班追星教改实验，就是要引导同学们树立正確的追星观念，把从追远在天边的影视明星迷梦中惊醒过来，变盲目追他星，为追自我成才星。

黄小星：咋能追自我成才星？

周思璇：具体的实验方案，就是据联合国教科文组织所確定的“21世纪教育的四大支柱——学会求知、学会做事、学会处、学会生存”

，和国家对中小学生大力提倡的“九美”

美育要求——心灵美、礼乐美、语言美、行为美、科学美、秩序美、健康美、勤劳美、艺术美。

通过教学实践，摸索出最贴合学生们实际的“追星教改”

方案，设置相应的九颗星，即：心灵美星、礼乐美星、语言美星、行为美星、科学美星、秩序美星、健康美星、勤劳美星、艺术美星。

设计追星实验主题，引导少年们从盲目追影视歌舞明星和沉迷网路游戏走出。

由全班同学根据自己个性特点，爱好志趣，分別確定自己在本学期內的所追之星，也就是自己的追求目標。

然后以切实可行的步骤去实施实现，使全班同学个个都追星，人人都是星；个个都能行，人人都成功。

让全班每一名同学都能品尝到“我能行”

的成功体验，提高自身的综合素质，促进自己学习进步和全面发展。

进而，树立正確的人生观、价值观、世界观，系好人生的第一粒扣子。

周思璇的这一番创意奇特的教改追星方案，在全班同学引起了强烈的反响。

台下的全班同学一个个睁著惊奇的眼睛，盯著大木板的“追星教改实验图表”

內容。

或交头接耳，或窃窃私语。

周思璇感到这套追星教改方案已强烈吸引住了同学们的参与热情。

便趁机鼓励。

周思璇：同学们，这套追星教改实验方案的目的，就是让全班同学，个个都追星，人人都是星，我们將不再单纯以考分来做为评价同学们的唯一標准。

而是要让同学们从小就树立正確的人生观、价值观、世界观，扣好人生的第一粒扣子。

以实现梁启超先生百年前就提出的“少年智，则国智；少年强，则国强”

的境界。

只要同学们能在以上九颗星中的一个方面有所进步和发展，都將是我们班上的新星！

周思璇话音刚落，讲台下顿然响起了一阵阵热烈的掌声。

班上沸腾了，同学们议论纷纷，憧憬著自己的所追之星。

袁瀏星：我们每个人也都能成为一颗新星？真是太棒了！

我喜欢参加各类各项爱心公益活动，就追心灵美星！

卢佳晗：我们以前，对那些影视明星实在太迷恋了。

想追星，就应

当该从自身做起，让自己成为一颗这样的新星，要追我就艺术美星！

毛志玲：我家是做豆腐卖豆腐的，机器坏了，我常常跟著我爸爸修

理。

我动手能力强，就追科学美星。

施玄凯：我学习吃力，体育是强项，就追健康美星。