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第十七章 神秘的罗布泊17（第2页）

刘大把目光慢慢抬起来看了一下程东，这时候他用憨厚的声音问刘大：“咋了？”

刘大说：“没事，这视频中的人你认识吗？”

“没见过。”

程东摇摇头说道。

刘大接着翻开第四个视频。

一个男的说：“再不想办法我们会死的，这鬼地方根本就走不出去，你不觉得我们一直在原地打转吗？”

另一个男的说：“我们能有什么办法，当初就说不要跟着那猴子，现在好了，猴子不见了我们也出不去了。”

猴子？难道是猴子把他们带到那里之后让他们了迷路的？可是在猴子出现之前他们就迷路了，这个猴子是来拯救大家的？

女的接道：“现在这些东西都不是最重要的，重要的是猴子给我们画的符号是什么意思。”

“一个数字8，能代表什么东西？”

“也许这不是数字8，而是别的什么含义，只是我们没领悟而已。”

“等你领悟自己就被活活晒死了。”

“别**录了，关掉那该死的摄像机。”

然后就视频结束。

数字8？

通常，我们大家把1、2、3、4……9、0称为“阿拉伯数字”

。

其实，这些数字并不是阿拉伯人创造的，它们最早产生于古代的印度。

可是人们为什么又把它们称为“阿拉伯数字”

呢？据传早在公元七世纪时，阿拉伯人渐渐地征服了周围的其他民族，建立起一个东起印度，西到非洲北部及西班牙的萨拉森大帝国。

到后来，这个大帝国又分裂成为东、西两个国家。

由于两个国家的历代君主都注重文化艺术，所以两国的都城非常繁荣昌盛，其中东都巴格达更胜一筹。

这样，西来的希腊文化，东来的印度文化，都汇集于此。

阿拉伯人将两种文化理解并消化，形成了新的阿拉伯文化。

大约在公元750年左右，有一位印度的天文学家拜访了巴格达王宫，把他随身带来的印度制作的天文表献给了当时的国王。

印度数字1、2、3、4……以及印度式的计算方法，也就好似在这个时候介绍给了阿拉伯人。

因为印度数字和计算方法简单又方便，所以很快就被阿拉伯人所接受了，并且逐渐地传播到欧洲各个国家。

在漫长的传播过程中，印度创造的数字就被称为“阿拉伯数字”

了。

这个8到底是什么含义呢？

刘大翻开第五个视频。

摄像机一直在跑，不说话。

拿着摄像机的男的一直在跑，时不时回头看看，然后又往前跑起来，一直跑了大概五六分钟，接着视频就结束了。