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第九十四章 从电报到电话（第1页）

最简单的电报机，硬件系统精简到极致，可能就只剩下一个有弹性的开关了。

发明电报的最大的难点其实是制作编码表。

将文字和符号信息，转化成一串长短电信号的排列组合。

拉丁字母只有26个，编码基本没有什么难度，只需要5个长短信号。

但是常用汉字有数千个，如何简便快捷的发送汉字，需要制定较为复杂的码表。

工匠们经验丰富，学生们天资聪颖，八组的工匠和学生组合各自讨论，很快就想出了好几种方案。

八组人合并到一起讨论之后，自行排除掉了几个不太合理的方案。

最后被送到朱简烜面前的方案有两种。

第一种方案，用十三个一组的长短信号，排列组合之后形成8192个编号。

这个码表能够容纳八千个常用汉字，再加上所有拉丁字母和各种特殊符号。

第二种方案，是用四个一组的长短信号，来表示一个数字。

再用四个数字组合起来，表示一个汉字。

朱简烜的学生们普遍支持第一种方案，认为这个方案的综合效率是最高的。

他们认为第二个方案浪费按键次数。

本来十三次按键能实现的事情，他们要用十六次来完成。

工匠们则大多支持第二种方案，认为这个方案更加容易实现，方便实际操作。

朱简烜看完了之后直接问学生们：

“你们能只看一眼，就直接记住十三个长短符号，且排列顺序完全不乱吗？”

所有的学生立刻表示自己完全可以。

看上去确实都很轻松。

朱简烜面对这个回答，顿时就稍微有点无奈。

应天府和周边府县，总共可能有好几十万学生，中小学生至少有十几万。

礼部先按照学校的数学成绩，从十几万人里面选出了一万个成绩优秀的，来参加自己的收徒考试。

自己又从这一万个成绩优秀的孩子中，选出了三十二个成绩数学最好的。

所以自己这三十二个学生，放在他们原有的学校里面的话，绝对都是个顶个的数学天才。

他们觉得秒记十三位符号很正常。

朱简烜就觉得学生都太聪明了有时候也不是好事。

他们意识不到，普通人看到十三位字符，至少得分成三段来记忆。

朱简烜只能引导他们换位思考：

“你们以前在学校的时候，应该也都能够意识到，你们周围的同学们，基本都不如你们聪明吧？

“然后，你们想想你们以前的同学们，能够看一眼记住十三个符号吗？”

学生们稍微迟疑了一下，就陆续开始摇头了：

“应该不行。”

“那帮蠢货当然做不到……”

“没几个能做到的。”