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也就是说，她们下课铃一响就可以出去浪了。

不过这天是物理连堂，后面的课程许风听得云里雾里，只能机械地抄写板书。

苏竹的笔记则像艺术品一样工整，重点处还用不同颜色的笔标注。

许风注意到她在“安培环路定理”

旁边画了个小小的铁线蕨图案，不禁笑了——这是苏竹独特的记忆方式，把抽象概念具象化。

下课铃响起时，许风长舒一口气，却见苏竹已经开始收拾书包，“跟我来。”

空荡荡的物理实验室里，夕阳透过百叶窗在地板上投下条纹状的光影。

苏竹熟练地打开演示仪器柜，取出一个蹄形磁铁和一些导线。

“看好了。”

她将磁铁放在白纸上，撒上铁粉，“这是磁场线。”

纤细的铁粉立刻排列成优美的弧线。

许风瞪大眼睛，“哇！

像不像银河？”

苏竹的眼中闪过一丝笑意，“现在想象这个，”

她用手指描绘着铁粉的走向，“是铁线蕨的叶脉。”

苏竹接着用导线接通电源，靠近磁铁，小磁针立刻偏转，“电荷运动产生磁场，就像植物生长需要光合作用——看起来不相关，实则遵循内在规律。”

许风突然觉得那些抽象的概念变得具体起来，苏竹的讲解不像梅老师那样充满数学推导，而是用她熟悉的自然现象做类比。

当讲到洛伦兹力时，她甚至用许风的恐龙玩偶做演示，让“小恐龙”

在磁场中“游泳”

。

“所以带电粒子在磁场中是这样转圈的？”

许风比划着，突然恍然大悟，“就像恐龙在水里扑腾！”

苏竹点点头，那颗泪痣在夕阳下闪闪发光，“你比我想象的学得快。”

“那是因为老师教得好！”

许风笑嘻嘻地凑近，“说真的，你应该去当老师，比梅无渡强多了。”

苏竹的耳尖微微泛红，低头整理导线，而许风趁机翻看她的物理笔记本，惊讶地发现里面充满了各种植物插图。

电场线被画成蒲公英飘散的种子，电势差类比为植物细胞渗透压，甚至连薛定谔方程旁边都画了株在盒子里的量子蕨。

翻到最后一页时，一张小纸条飘了出来。

许风捡起来，上面是苏竹工整的字迹，“许风学电磁场时皱眉的样子好像只困惑的小恐龙。”

日期就是今天，大概是上物理课的时候。

许风的心脏突然漏跳一拍，耳根发烫。

她抬头看向苏竹，对方正背对着她调整仪器，头发随着动作轻轻摇晃，发梢镀着一层金边。

“苏竹……”

许风捏着纸条，不知该如何开口。

苏竹转过身，目光落在纸条上，瞬间僵住了。