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鹿汀眼睛一弯，笑眯眯的，低迷的情绪已荡然无存，“没事呢。”

在高二七班，鹿汀是出了名的人缘好。

本身长得漂亮粉嫩，笑起来有亲和力，再加上为人有趣，是十分容易交到朋友的个性。

这原本是好事，却也成了老师和家长头疼的根源。

因为她太随和、人缘太好，无论和谁坐在一起，都能聊得风生水起。

平时在一起嬉嬉闹闹便罢了，上课的时候还会开小差。

虽然讲小话的声音低，并不影响别人，可还是受到了老师的严厉制止。

换了几位同桌之后，鹿汀开始收敛，改用小纸条交流。

然而这在学习任务紧张的高二也是不允许的。

老师无奈之下，只好以换同桌的方式，来遏制住她生机勃勃的倾诉欲。

一转眼，整个班的同学几乎都被她坐了一遍。

周老师坐在办公桌前，忍不住叹气。

如果鹿汀是传统意义上的坏孩子，她倒也睁只眼闭只眼了，可鹿汀这孩子本身除了活泼了一些，并没有其他毛病，平时热情大方，还会主动帮她做事。

她实在不忍心弃之不管，听之任之。

试过安排学习好的、安静内向的学生和她同桌，结果不是“近朱者赤”

，而是“近墨者黑”

。

林佳乔就是活生生的例子。

周老师皱着眉头，陷入了苦恼。

她实在不知道该拿鹿汀怎么办。

语文老师路过，见周琳一副愁容，笑道，“还在为鹿汀犯愁呢？”

“你说，这孩子怎么跟谁都能聊到一块儿去？”

“跟谁都能聊一块儿？”

语文老师道，“我看未必。”

“怎么说？”

语文老师笑得隐晦，“比如……你这几天一直担心的那个人。”

“那个人？”

周琳琢磨着这三个字，静默了两秒，脸上松了口气。

“你说得对，那个人也许可以。”

***

午后的阳光穿过树叶的缝隙，在窗户上落下斑驳的树影。