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038 课堂观摩（第2页）

“郑老师！”

顾宥琪发现郑凡目光闪烁，把眼神移至李子轩身上，心中纳闷，轻声唤了一下。

郑凡缓过神，说道：“嗯……我的授课方式和一般老师不同，为了调动学生的积极性，我采用了一种特殊的授课方式，师夷长技以制夷，以眼还眼以牙还牙，以彼之道还施彼身……”

“郑老师，你到底在说什么啊？”

顾宥琪听得一头雾水。

李子轩对郑凡这一顿不靠谱的发言感到头疼，抢先道：“郑老师把上课所要讲的东西都先教给我了，由我来上台讲课，这样我也能巩固记忆，他说的就是这种教学方法。”

“你来讲的话不会出现什么纰漏和错误的地方吗？”

顾宥琪记忆中的李子轩很少来上课，就算上课也不怎么听讲，考试成绩更是一塌糊涂，自然不觉得李子轩能讲好课。

“所以……才要郑老师在旁看着啊？我要是有什么错误他会立即指出，这样也能加深我的记忆，对其他学生来说也很容易记住。”

李子轩回道。

顾宥琪心中不认同这种教学方法，以前也有老师偶尔用过，但效果不佳。

不过郑凡既然是超级高中出来的，就应该有超过其他老师的地方，暂且对他这种教学方式保留意见先不急于否定。

“那么不介意我听一下课吧！”

顾宥琪不再对李子轩授课表示质疑，想先看看实际效果。

郑凡拍了拍李子轩的肩膀，“加油！

你深得我真传，已经有我两成功力了，给自己点信心，不会了千万别问我，我相信你自己能想起来的。”

李子轩苦笑着，重新整理了一下，继续讲课。

“下面我讲一下单词的记忆法，初中我们必须要记住的单词已经在资料中给你们了，我交给你们背的方法是联想加高速，初中单词比较简单和常见，就算是你们也见过很多次了。

资料上每一张有三百个单词，你们要在心里面高速地默读一遍，在这默读的过程中，不要太追究这个词太多的信息，扩充的含义以及用法以后会讲，默读一遍即可，不要反复去看那一个词。

你们每读一个词的时候在脑中联想一个画面，联想的方式我昨天已经教给你们了。

三百个单词读一遍用不了几分钟，也用不着单独为背单词准备大量的时间，有时间抽空就默读一遍，比如在其他科目做累的时候，坐车、课前等等零碎时间都可以利用，等每一张单词表默读读到十几遍以上，相信你们对其中大部分就已经有印象了，然后再默读第二张的三百个单词，按照我交给你们的记忆曲线，每隔一段时间回头复习之前的那张单词表，加深印象。

最后对其中不太容易记住的用红线圈出来，以后高速默读时只看圈红线的，偶尔总体默读。

这样比起一个一个单独去记单词有效率……”

顾宥琪拿出笔记记着要点，虽然李子轩说的是记忆初中单词的方法，但对高中也是有用。

尤其高三到了总复习阶段的时候，单独背完某一单元的几十单词之后再背下一单元，或许真的没有李子轩说的高速默读三百个，抽空多读几遍的效率高。

“语法上我整理了一些例句，这些句子你们要经常看，考试的时候遇到形式相似的句子要瞬间反映出来，有的时候光根据语感你们就能选出正确的答案。

但是现在考试中出题人习惯设一些陷阱，让你们看起来以为考某个知识点，读完全句才会知道其实是另一个，有的时候是两个知识点叠加，还可能有更多种变化，所以要记住，一定要读完全句再选答案。

容易叠加在一起的知识点有……”

李子轩在台上讲着课，顾宥琪看他的眼神越发变得怪异，这和上学期的李子轩明显判若两人，不光是指他的知识面。

正常来说一个学生上台在众人面前讲课，或多或少都应该有一些紧张感，李子轩就像是已经很习惯了的样子，神态中充满了自信，给人一种“无需质疑，照着我说的做就行了”

那种感觉。

年轻的外表下有种和年龄不符的成熟和自信，颠覆了过去李子轩在顾宥琪心中那种不良少年的形象。

短短一个暑假不见，李子轩的变化让她震惊地无法相信是同一个人了。

不知不觉之间，顾宥琪开始注意起李子轩的每一个手势、每一个表情、每一个眼神……