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我听圆圆这样说，才想起好像有这么回事。

我又心疼又后悔地问圆圆：你为什么当时不说出你们的想法呢，要是妈妈知道你们是这样想的，肯定不会阻拦了，你们的想法多可爱啊。

圆圆说，当时我们那么小，心里那样想，可嘴上一下说不出来。

你们要是慢慢地问问我们为什么要那样做，也许我们能讲出来。

圆圆接着批评说大人就是经常不动脑筋，瞎指挥小孩，还总是怪小孩不听话。

圆圆的批评让我心服口服，是啊，爬山为什么不可以“爬”

呢，“爬”

是多么趣味横生的一件事啊。

衣服脏了可以洗，磨破了也没什么大不了。

就为了怕弄脏衣服这微不足道的理由，就把孩子这样一次充满乐趣的尝试给破坏了，唉，真是失误啊。

这种失误有多少，我都有些不好意思去想。

假如时光重走一遍，我一定会做得更好些，绝不那样武断地对待孩子。

儿童的意识发育和语言表述能力常常不同步，很多东西想到了，但说不出来，或者是说出来的和他们的本意有很大的距离。

他们用得最多的表达方式是听话或不听话，顺从或反抗，欢笑或哭泣。

大人不要简单地认为前者好，后者不好，不要不分青红皂白地让孩子“听话”

。

一定要从他们的各种表达中，听出孩子的心声。

还要想办法引导他们用语言把自己的想法讲出来。

我想起圆圆3岁半时的一件事。

那时她爸爸在外地工作，几个月回来一次。

她经常很想爸爸，总是问爸爸什么时候回来，为什么隔壁小朋友晓哲的爸爸就不到外地工作。

当时电视里正播一个叫《只要你过得比我好》的连续剧。

讲的是sos儿童村一位妈妈悉心照料几个孤儿，和一位男士相恋但不能走到一起的故事。

圆圆也跟着我断断续续地看了一些。

有一天的电视剧情是，孩子们不听话，把妈妈气得离家出走了，几个孩子没人管，吃不上饭，又想妈妈，好可怜。

圆圆似乎很注意看这一集。

看完后，该睡觉了，我让她先喝点水，再去刷牙。

她既不接过水杯，也不理睬我的话，而是就电视剧里的情节不停地问，我听出她是想知道为什么妈妈要离家出走，为什么不要她的孩子们了，妈妈还回不回来？我被她问烦了，说别问了，快喝了水睡觉吧。

圆圆勉强接过水杯，欲言又止，突然大哭起来。

她平时很少哭，这让我大吃一惊，以为她是替电视剧里的几个孩子着急，就赶快告诉她，他们的妈妈肯定会回来，明天再看电视，肯定就回来了。

圆圆哭声并没减弱，看来她想的不是这个。

我确信她不是因为肚子痛一类的身体原因哭，就问她：宝宝你为什么哭，讲出来好吗？我给她擦擦泪，又问了几次，她才一边哭一边说：“他们的爸爸哪去了”

。

我抱起她，说宝宝不哭，你是不是想爸爸了，爸爸下个月回来，明天我们就给爸爸打电话好不好。

她边哭边摇头。