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第一课时（第10页）

“碧，我的确不是他们的父母或是恋人，教师们或许也不必承担这份责任以及这些多余的事情，但如果……我是说如果，当他们的父母或者朋友无法解决这些事情的时候，那学生们该怎么办？那些根本就没有父母和恋人的他们又该怎么办？不是每一个学生都有独自面对困难的力量，如果这时候没有出来站在他们旁边那他们该多么可怜，我们的确可能没办法真正解决他们的问题，他们的问题到最后或许也必须由他们自己来解决，但我们还在，哪怕是安慰一下他们，跟他们说一些无伤大雅的谎话，只要他们能够向前走去……这就是我所认可的师道。”

……

“30分钟，有什么想说的都可以说，我可以回答你的问题，那你要记住我这不是以一个贤者的身份在和你交谈，而是一个教师在倾听学生的话。”

碧的投影轻轻的坐下，好以一个平视的高度跟惠讲话。

这个晚上……短短的30分钟，他们聊了很多，压抑了许久的惠毫无保留地向这名老师在投影倾诉自己的烦恼以及害怕，他哭泣着，抱怨着。

碧只是静静的听着，没有说话。

要是换做平常，面对的是一个心智比较坚强的学生那么碧一定会说，“抱怨和眼泪都没有什么实质性的用处，如果想要让自己不那么难受，那么就无视，忽略掉自己情感。

让你理性占据自己的头脑。”

至少曾经的他是这么认为的。

……

“保持天真或许会让他们在社会上失去相应的优势，看看你周围的人吧，看看你那堆学长学姐们吧，他们哪一位不是理性而天才的？但你始终没有和他们站在一起，你反对他们的理念，抵触他们的思想，你自以为自己是理性，但你这样的理性却让你忽略了你的潜意识中那份情感，碧，这是第一大陆，学生不是像你这么教的。”

和他长得非常相像的黑发男子曾经如此说道。

“管好你自己，我还不需要别人来教我怎么教育学生。”

碧总是这样独来独往，不过他经历的越多，他便越是发现事情往往不像自己想象的那样，数学的公式和结果是固定的，但学生不是。

他们有自己的思想，自己的家庭，不同的教育环境，不同的就业国家。

虽然嘴上说着学生应该自己独立解决问题，自己不会过多干涉，但事实确是有很多事情自己必须得插入其中，因为他所面对的学生群体实在是太过于复杂了。

教育不是一成不变的，碧会改变自己，别的老师也是一样的，没有人能够知道自己的教育方法是否正确，也没有人能够肯定这个学生在未来能够成为什么样的人。

从某种意义上来讲，教师何尝又不是在从学生身上寻找着什么，求教着什么……归根结底正是因为有学生的存在，才会有教师这个名称。

……碧和惠还聊到了一些家常或者是对什么事件的看法。

“老师，我觉得文学作品里有一些主角做的的确是太过分了，虽然说看起来非常的正能量，但是他所谓的行为本质上也是在满足自己的利益。”

惠道。

“这不挺好的吗，真实。”

“但是在这真实之中，又掺杂着想要我们学习正能量的意味，我觉得这就非常不合理。

就比如说我看过的一篇后宫文，当女人多了以后，就开始做一些对女性非常不尊重的行为，我认为这是非常不可取的，我并不是在批判他开后宫，而是认为他的思想非常的不健康。

这样下去迟早会损人害己。”

“要是每个人都和你这么想，那这爽文小说也别写了，你现在觉得不健康，那是因为你只见过这些，你要是到那些少儿不宜的成人宇宙去看一下，就知道这些主角做的事情简直不值一提，和纯洁小朋友一样。”

“说的好像到别的世界去穿越了一样。”

“……谁知道呢”

。

碧沉默了。

记得曾经也有人说过类似的话。

碧的年龄不大，但他的确是活了好多年。

并不是因为他是什么不死人，或者用了什么易容术。

有人猜测这跟世界的法则有关系。

貌似是有个人证明了不同世界之间的流速是不一样的。

那么来自另一个世界的人可能会遵守于自己原本世界的法则，而不遵守当下的法则。

这样就产生了时间矛盾论。