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第102章 课程选定（第2页）

“根据我们对凯恩文明的分析，他们有自己的判断力。

而且此次教学明显是带有目的性的，是为了深化我方的神秘性，所以——教些他们死也看不懂的东西就好。”

“按楼上的教法，不出三天，学生都跑完了吧。”

“所以要把握好中间的度，让他们有种自己能学会的错觉！”

“我就静静地路过。”

“还是试着加入科学元素吧，不是说要调整对凯恩文明的战略方向吗？都有‘文艺复兴’了，海嘉王国迟早也会步上后尘，先打点基础。”

“但是科学可是我们的优势项目，教会给敌人是不是不太好？”

“只有真正了解科学，才会更加明白它的可怕。”

“这个倒是不用担心，科学水平的差距没那么容易赶上来。

单单是要扭转对世界的认知，就够那些不科学的施法者们喝一壶了。”

“科学就是这样，越是深入，反而会越是谨慎。”

“这样正好，在文明冲突的时候，让他们确切地知道在这一方面我们要领先多少。”

“关键还可以拖后腿啊，科学黑洞可是比小打小闹的魔法研究投入大多了。”

三人翻看着评论，除去一些明显不靠谱来凑热闹的，大部分执行者都赞成一个观念——进行初步的科学概念教育。

“那就这样吧。”

穆少博对另外两人说道。

穆少博提交的课程是“电磁的相互影响”

，考虑到凯恩人可能不知道什么是磁，他简单粗暴地将其命名为“电系魔法的延展应用”

。

“……”

教一群魔法师电磁转化，很好，这很科学。

齐景晟盯着看了一会儿，想想自己最擅长的方面——心理学？这东西在魔法世界有市场吗？

方月伦和他的情况差不多，质能转化更是闪耀近代物理学的伟大方程，就算他敢教，这群一点儿物理基础也没有的人也只能懵逼。

“那我们就负责最简单的机械结构吧。”

齐景晟对他说道。

“可以。”

他们三人的课程很快提交上去，进入了学生们的选择名单。