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第6章 惊魂（第3页）

想着，他轻轻咬了咬下唇，又接着想：“我希望他们都能开开心心地学习，把知识都掌握好，这样我们班级整体成绩也能提高，大家都能受益。”

姬黎明开始讲题了，他一边说，一边用手指着题目中的关键部分，语速不紧不慢，声音清晰温和：“你看这个地方，它其实是在给我们一个暗示呢。

就好比我们走在路上看到的路标，它在告诉我们应该朝着哪个方向去思考。”

他的眼睛始终看着同学的眼睛，像是要把自己的信心和理解传递过去。

如果同学露出疑惑的神情，他的眉毛会微微皱起，随即眼睛里闪过一丝急切，他会不自觉地挠挠头，心里更加急切地想要找到更好的解释方法。

他暗暗对自己说：“我一定要让他搞懂，这对他的学习很重要的。

如果我讲得不够清楚，他可能会对这部分知识一直模糊不清，以后再遇到类似的题目还是不会做。

那他的学习积极性可能就会受到打击，我绝不能让这种情况发生。

我得换个方式，从他的角度去思考这个问题，用他能理解的方式来讲解。”

他一边这么想着，一边用手托着下巴，眼睛望向别处稍作思考，然后重新看向同学，又开始耐心地讲解起来。

就这样，一个又一个同学在他的帮助下，眉头渐渐舒展，脸上露出恍然大悟的神情。

而姬黎明，就像一个永远充满能量的小引擎，持续地运转着。

终于，最后一位同学完成作业了。

这一刻，姬黎明像是完成了一场漫长而艰巨的马拉松比赛，他长长地舒了一口气，脸上露出欣慰的笑容，身体也似乎放松了下来，肩膀不再紧绷着。

他的内心像是被一种巨大的满足感填满，那是一种来自于对同学负责、对班级尽责的自豪。

他抱起作业本，紧紧地抱在胸前，迈着轻快的步伐走向老师的办公室，那本是一个平常的动作，但在此时却像是带着一种荣耀的使命。

他心里想：“这一学期的学习委员工作，我算是尽到了自己的责任。

每一位同学都在努力，我也尽我所能帮助了他们。

希望老师看到我们的作业能满意，也希望同学们都能在期末考试中取得好成绩。

这样，我们这个班级就会变得越来越好，充满积极向上的氛围。”

姬黎明这个学期以来，一次又一次地重复着这样的事情。

他的每一次讲题，每一次等待最后一位同学完成作业，不仅仅是一种行为，更是一种精神的传递。

他让这个班级充满了一种积极向上、互相帮助的氛围。

在他的身上，我们看到了责任心、耐心和爱心的完美融合。

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在学期接近尾声时，姬黎明在安静的教室环境中依旧耐心地为同学讲解作业题目，直至最后一位同学完成作业才松口气送作业本给老师。

他在这个过程中的表现展现出了高度的责任感、耐心和关爱同学之情，这种精神在班级里营造了积极互助的良好氛围，是值得每个同学学习的榜样，他就像班级里的一道温暖的光，照亮了大家学习和成长的道路。

《荣耀背后：二年级一班的奋斗与收获》

在期末的校园里，空气中都弥漫着一种特殊的氛围，那是一学期努力后的沉淀与等待收获的期待交织而成的气息。

姬黎明所在的二年级一班，就像一艘在知识海洋中稳健航行的船只，每个同学都是船上不可或缺的水手，而班主任高老师则是引领方向的领航员。

这个班级，在日复一日的学习与成长旅程中，形成了一种积极向上、互帮互助的良好风气。

姬黎明，作为班级里的学习委员，犹如一颗活跃的行星，围绕着同学们的学习需求不断转动。

他在一个又一个课间，耐心地给同学们讲解难题。

每当看到同学眉头紧皱，他会眼睛里透着关切，身体微微前倾，轻声询问：“哪里没太明白呀？”

然后专注地用手指在题目上比划着，细致地讲解。

他心里总是想着一定要让同学们都搞懂知识，这种责任感驱使着他不知疲倦地付出。