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今天的录制是第一期节目,主题是“当孩子沉迷电子产品”
,邀请了三对有类似困扰的家长和孩子。
李四深吸一口气,走上舞台中央。
随着导演的手势,录制正式开始。
“亲爱的观众朋友们,大家好!
欢迎来到《超能爸爸的反向教育课堂》!
我是主持人李四,一位普通的四个孩子的爸爸,也是一名育儿领域的探索者。”
“在这个节目中,我们将用‘反向思维’来应对育儿中的各种挑战。
当传统方法不再有效时,不妨试试反其道而行之,或许会有意想不到的惊喜。”
“今天的主题是很多家长都头疼的问题——孩子沉迷电子产品。
请允许我介绍今天的嘉宾家庭……”
三组家庭依次入场。
第一组是陈先生和他10岁的儿子小豪,第二组是林女士和她12岁的女儿小雨,第三组是黄先生、黄太太和他们8岁的双胞胎儿子浩浩、乐乐。
家长们一一道出了自己的困扰:孩子沉迷游戏、刷短视频、看动画片,怎么管都管不住,越是禁止反而越反抗。
“在开始我的‘反向教育’建议之前,”
李四转向孩子们,“我想先听听你们的想法。
为什么这么喜欢电子产品呢?”
小豪略显紧张的回答:“游戏很有趣,可以交到朋友,还能体验不同的角色。”
小雨则说:“短视频很短,但内容很丰富,看一个又一个,不知不觉就过去了很多时间。”
双胞胎异口同声:“动画片里的故事太精彩了!”
李四点点头,认真倾听每个孩子的回答,并不急着打断或评判。
“谢谢你们的坦诚分享。
现在,我想请家长们回答一个问题:你们平时使用电子产品的情况如何?”
这个问题让家长们有些措手不及。
陈先生尴尬的承认自己工作需要经常使用电脑和手机;林女士坦言下班后也会刷手机放松;黄先生夫妇则表示会看电视剧和电影来减压。
“有趣的现象,对吧?”
李四温和的指出,“我们成年人使用电子产品是‘工作需要’或‘适当放松’,而当孩子做同样的事情时,却被视为‘沉迷’或‘浪费时间’。”
这番话引起了台下观众的共鸣,不少人点头赞同。
“传统应对方法是什么?限制时间、没收设备、批评教育……这些方法效果如何?”
三组家长都摇头表示效果不佳,甚至适的其反。
“那么,让我们换个角度思考,”
李四站起身,走向一块电子白板,“今天我要分享的‘反向教育’。”
他开始在白板上写下具体的建议:
家长先了解孩子喜欢的电子内容
制定合理的“电子时间”
计划
将电子产品变成学习和互动的工具
设置“互换原则”
——电子时间可以与其他活动互换
家长以身作则,共同遵守“电子时间”
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