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第74章 破晓与新生（第2页）

林悦毫不退缩，坚定地回应：“我们不会为了短期利益而牺牲长远发展。

我相信，总会有真正认可我们理念的投资人。”

离开会议室，林悦心中虽有些失落，但更加坚定了寻找合适投资人的决心。

就在她四处碰壁时，一位名叫苏晴的年轻投资人主动联系了她。

苏晴出身教育世家，一直关注教育创新领域。

“林总，我仔细研究了你们的项目，非常认同元宇宙教育改变世界的潜力。

我愿意联合几位志同道合的朋友，为你们提供资金支持，并且不会干涉公司的正常运营。”

苏晴真诚地说。

林悦大喜过望，紧紧握住苏晴的手：“苏小姐，太感谢你了。

你的信任对我们来说无比珍贵。”

解决了资金问题，技术团队也在全力攻克网络适配难题。

年轻的程序员小周主动请缨，带领一个小组深入研究。

小周性格内向，但在技术上却有着惊人的天赋和执着。

在连续奋战了几个昼夜后，小周提出了一种创新性的分布式计算方案，可以根据不同地区的网络状况自动调整数据传输方式，大大提高了元宇宙教育在低带宽环境下的稳定性。

然而，这一方案在团队内部却引发了争议。

张博士担忧地说：“小周，你的方案虽然有创意，但未经大规模实践检验，存在一定风险。

万一在项目中出现问题，后果不堪设想。”

小周涨红了脸，激动地说：“张博士，我知道有风险，但如果不尝试新方法，我们永远无法突破技术瓶颈。

我愿意承担责任，确保方案的可行性。”

林悦陷入了沉思，她深知小周方案的潜力，但也明白张博士的顾虑不无道理。

经过一番权衡，她决定给予小周一个试验的机会：“小周，我相信你的能力。

但一定要做好充分的测试，有任何问题随时沟通。”

在小周和团队的努力下，分布式计算方案在模拟环境中取得了良好的效果，成功通过了严格的测试。

技术难题的突破让团队士气大振，项目得以顺利推进。

随着项目的逐步展开，元宇宙教育普及计划在全球范围内引起了广泛关注。

然而，并非所有人都对这一创新持欢迎态度。

一些传统教育机构的从业者，出于对自身利益的担忧，开始在网络上散布谣言，诋毁元宇宙教育。

一位名叫王强的教育界“资深人士”

，在社交媒体上发表长文，声称元宇宙教育会让学生沉迷虚拟世界，失去对现实世界的感知能力，是教育的“灾难”

。

他的言论得到了一些保守派的支持，一时间舆论哗然。

林悦的团队成员们义愤填膺，纷纷要求反击。