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第三节材料题（第5页）

；读②“如仍继续交战，则不仅导致我民族之灭亡，并将破坏人类之文明。

如此，则朕将何以保全亿兆之赤子，陈谢于皇祖皇宗之神灵。

此朕所以饬帝国政府接受联合公告者也”

；读③“朕对于始终与帝国同为东亚解放而努力之诸盟邦……”

；读④“朕欲忍其所难忍，堪其所难堪，以为万世开太平”

。

可见①、③粉饰的是日本发动战争的原因，日本人认为是为了东亚的解放和日本的安全；②、④粉饰的是日本战败的原因，日本人说是为了保护人类文明，为万世开太平。

另外我再说一点，一般来讲引文出处是用来判断这则材料的时间。

比如，有一道材料题里提到“紧急征收爱国公粮”

，落款是中华民国三十一年某某根据地的布告，然后设问，这征收公粮是因为什么事儿？如果不看引文出处，你就判断不出这是在什么背景下要征收公粮。

中华民国三十一年，算出来是1942年，正好是根据地最困难的时候。

如果不看这个出处，根据地征收公粮，就以为是红军要长征了所以要带粮食走，那这个题就答得一点儿都不对。

答案：

（1）战争的目的是为了自己的生存和东亚的安定。

停战的理由是为了保全日本人民的生命安全。

明治维新后，日本就制定了对外侵略的政策，所以天皇的这种关于战争目的的认识是虚伪的，是在美化战争。

日本天皇宣称停战的目的是为保全日本人民的生命，同样是虚伪的。

日本发动的这场战争不仅剥夺了千万被侵略国人民的生命，同样也给日本人民带来了深重的灾难。

（2）战局不利于日本，加上美国投放原子弹；美国海军的绝对优势；苏联红军出兵中国东北；综合因素作用的结果；日本经济的弱点、美国力量的强大等。

这些观点都没有揭示日本战败的根源，即日本发动战争的非正义性和中国人民全民族的长期抗战。

例9.阅读以下材料：

材料一，东西各国之强，皆以立宪法、开国会之故。

国会者，君与国民共议一国之政法也。

盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之，立定宪法，同受治焉。

人主尊为神圣，不受责任，而政府代之。

东西各国，皆行此政体。

故人君与千百万之国民，合为一体，国安得不强？

——摘自康有为《请定立宪开国会折》材料二，亲贵立宪派的主要代表人物有公爵载泽，有被西方报刊称为“最具自由思想的亲王”

的民政部尚书善耆，有历任两江总督和直隶总督的端方……其中一位重要人物就是后来成为摄政王的载沣……为什么这些身居高位的亲贵人物，会成为立宪运动的积极支持者与推动者？从一般原因而言，作为中国人，他们与国内的士绅官僚一样，深受内忧外患的刺激……他们深信，中国只要仿效日本实行立宪政体，就可以日臻富强。

从特殊原因而言，在这些满清权贵中的核心人物看来，立宪不但可以消弭革命派的威胁，而且改革一旦取得实效，将使满族人建立的王朝重新取得汉族人的信任，清王朝也就可以长治久安。

——摘自萧功秦《危机中的变革》材料三，立宪实行，越速越妙。

预备两字，实在误国。

……现在日日言准备，遥遥无期，臣恐革命党为患尚小，现在日法协约、日俄协约，大局甚是可危。

各国视中国能否实行立宪，以定政策，愚臣以为万万不可不速立宪者，此也。

——摘自《八月初七日张之洞入京奏对大略》回答：

（1）分析在清末立宪风潮中，不同政治力量倡议立宪的相同和不同目的。

（10分）（2）结合有关材料和所学知识分析立宪运动不能使中国走上民主道路的原因。

（6分）解析：回答第一问，就得把这三个材料都念一遍，有一个材料没用到，这道题就答不出来。

第二问结合有关材料和所学知识，分析立宪运动不能使中国走上民主道路的原因，6分。

应该是三点。