52中文网

手机浏览器扫描二维码访问

第五十九17（第9页）

大致流程是中午放学铃响，江则到她座位旁等她，一块去学校附近某家店草草吃完午饭，再一道去自习室复习。

时一其实并没约江则让他陪着自己，可期中考充当彼此暂时的学习伴侣也不失为一种良策，江则主动走上前，她也没拒绝，换作平时时一更喜欢一个人呆着，以便全神贯注的投入，复习这类事，三五成群的结伴难免会演变成另一种消遣，她又考虑到万一自己有些难题还可以请教江则，况且江则也自有复习计划，该在什么时候做什么事他自有分寸，他懂得克制与专注，学习上的事，她自是放心他的。

一男一女频繁成双行动，再稀疏平常的一举一动都在有心人眼中变了味，但平心而论，他们并没支开人群，如此又反倒引来无关人士接二连三的别有深意。

但凡他们两人一凑一块被熟人撞见，那些人就会暗戳戳旁边人，或扯着对方的衣袖口，一齐用暧昧不清的笑意以示招呼。

时一自知那段时间里她和江则走得近些，空余的时间里他们都呆在一块探讨学习，她自问问心无愧，可也抵挡不住他人的流言蜚语。

她本想对这些有的没的置之不理，可和他们同样在自习室里复习的本班同学也不少，各种别样的想法一时之间在好事者那传开了，她扰得她做不到心无旁骛地学习，她一边告诉自己专注在眼前的事情上，一边耳朵又不听使唤的凑上去瓜分一羹他们的谈话内容，学习效率也算不上多高。

江则置若罔闻，她也无心搭理别人，任凭天花乱坠的措辞。

最后越演越烈，成为了班内不为人道却心知肚明的某种暗语。

只要提到时一和江则两者中的某一方，大家就会不约而同的自动牵扯到另一方。

生物课上老师提问时一，赶巧前一秒她神游被逮了个正着，没注意听讲而致使答案零碎，尴尬得支吾不出一句完整的话，江则适时主动举手救场，引来全班一阵哗然和唏嘘，老师不解其意，扳着脸敲桌让他们安静点这才好听清同学的发言，他们才暂时闭了嘴，但时一的眼角余光中满是他们不合时宜的偷笑，甚至于还留有绵延不绝的拖着尾音的一声“哦～”

。

后来更夸张，不论是数学老师找一男一女上台板书解题思路，还是语文老师偶尔要求的现场课文朗读，此类种种本应均等的“表现机会”

硬生生的把她和江则捆绑成似是超市陈列在货架上的某种套装组合亦或是促销日的优惠赠送小样般强扯为一块兜售。

这种欢脱热闹的课堂氛围，他们屡试不爽，只要老师一准备点名，他们就异口同声的“举荐”

时一和江则，老师不明所以的顺应群众呼声，他们只得服从指令，此举既间接性保全了他们被抽中的可能性而暂且幸免于难，又满足了他们拉帮结派地看热闹不嫌事大。

十六七岁的青春，满是不究其因的附和，时一告诉自己，她不能表现的比他们还在意，这是她所能自我捍卫的最坚定立场。

考前的那周三晚林越发消息来问她：“你最近中午没回家？”

。

“恩，在学校自习室复习。”

她隐约的不安。

她可以说算是很长一段时间内没怎么和林越说过话，如果时间界定在初中，那是再习以为常不过的状况，不值得她深究，但自他们机缘巧合又成为同班同学再加之又因某种特殊原因同住一小区，或多或少的交流时断时续，但好在还有隔三差五的三言两语成为时一没由来的安慰——他们其实关系还是不错的。

可自从她一头扎进到期中复习后，时一偶尔从题海中挣脱扳着手指细数他们有多少天没说过话了，确切点应该就是从凌晨的KFC后算起至此刻。

她会在上学途中想林越到底出门没，然后放慢脚步等他跟上来；她会在面对无果的解题思路时想如果换作是林越应该很快就能计算出结果，然后等着他发来手机消息问她今晚作业；她会在入睡前一次次刷新动态和列表栏想他这个点到底睡没，然后手机提示音调大放置枕边入睡……

这些似是每日的必修课，都容她反复斟酌。

后来，这些日子里，他们没怎么交流接触过的日子里，她又为自己增添了一项，她想，林越是怎么想她和江则的，在班级沸沸扬扬的起哄声里。

林越发了个“哦”

，然后很久没回话，久到她还以为就这么结束了话题，她静静地等着对话框里重新跳出一条他的消息，像班上其他同学那般八卦的来问上一句你和江则是不是在一起了。

她甚至为此设想过，如果林越真来问自己，她要怎样字斟句酌的整理合适的措辞，不着痕迹的使其信服她和江则没什么，如何拿捏出一副置身事外般轻描淡写的语气。

可林越什么都没问，只是一句普通的鼓励：“好好复习吧。”

“恩。”

她是真没什么特别到容自己较真的。

时一想。

林越后面是真的没再回话。

时一当时在书桌前复习物理，看着习题册里的接二连三的题目无从下手，来回翻看答案解析也毫无头绪，她挠着垂散的头发稍显不耐。

这么久以来，她终于尝到了即使密密麻麻的答案摊在你的面前，无从驾驭的虚弱感袭来，又不得不面对，一题题耐着性子硬逼着自己专注其中。

初中时，班上有三两个不学好的男生，整日吊儿郎当混日子，门门学科不及格，即便中考倒计时的步步紧逼，他们满脸是听天由命任人宰割的不在意。

时一作为学习委员，积极履行本职工作，他们自然成了她收交作业的重点监督对象，老师又秉着不到最后一刻不放弃任何一个学生的信念，带动他们的学习热情可想而知落在了她的头上，但这其实对于她来说是个难题。